Муниципальное автономное учреждение
Издательский дом «Восход - Ванино»

УЧИТЕЛЬ ПО ПРИЗВАНИЮ

Осенью 2017 года школа п. Токи отметила свой юбилей. 40 лет писали её историческую летопись множество замечательных педагогов. В их числе Таисия Фёдоровна Тюрина - отличник просвещения СССР, руководившая школой с 1985 по 2008 годы. Скупые определения профессиональной деятельности не отражают самого главного в этом человеке - блестящих организаторских способностей, жизнелюбия, энергии и влюблённости в собственное дело. Менеджер, педагог и хозяйка учреждения, в котором обучалось более 500 детей. Быть директором - это значит отдавать себя всю работе, пахать, не считаясь с выходными, вникать в каждую мелочь, видеть, где криво забит гвоздь, заглядывать всюду, проверяя чистоту и порядок, решать тактические сиюминутные задачи и просчитывать стратегию, перспективы развития учебного заведения. Сегодня Таисия Фёдоровна сложила со своих плеч бремя руководства, передав его молодым коллегам, но сама осталась преподавать в школе. По-прежнему она очень отзывчива, благожелательна, всем готова помочь, всегда на виду, все признают её авторитет, интересуются мнением. О школе, о семье, о нелёгкой работе учителя читайте в нашем интервью.

- Таисия Фёдоровна, Вы родились в Ванино. Расскажите, пожалуйста, о Вашей семье и детстве.
- В сороковые - пятидесятые годы двадцатого века мой отец Фёдор Анисимович служил в воинской части, мама Татьяна Фёдоровна работала поваром. Жили мы в деревянном доме, как и большинство ванинцев, держали хозяйство. Все дети были приучены к труду. Вставали в 6 часов утра, ухаживали за животными и потом шли в школу. Питались очень скромно, но не голодали. Яйца и сладости видели только по праздникам. Одежду и школьную форму мама нам шила сама. Несмотря на бедность, трое детей в семье всегда были чистыми и аккуратными. В свободное время дома мы не сидели. На самокатах и коньках от Приморского бульвара (тогда он еще не существовал) и до самого порта гоняли.

- А как получилось, что Вы стали учителем?
- Мечтала с детства. Любила играть в школу. Младших ребятишек учила читать и писать, так что в первый класс они шли подготовленными. Для меня вопроса, куда поступать, не существовало. Только педагогический. Училась в Комсомольске-на-Амуре. Получив диплом, работала в Хотёмкино, Октябрьском, Ванино, затем меня назначили инструктором отдела пропаганды и агитации в райкоме партии. Родились дети. В 1985 году предложили должность директора школы п. Токи. Её здание было отстроено в 1977 году на месте сгоревшего после пожара. До меня школой руководил фронтовик Игнатий Мефодьевич Ковтун.

- Несколько слов о первом наборе учащихся?
- Вспоминать об этих детях всегда приятно - дисциплинированные, старательные, стремились хорошо учиться: Алексей Солодов, Ирина Зятикова, Ольга Сорокина... Многие ребята были из семей железнодорожников, обучались в профильных классах и после окончания школы выбирали соответствующие специальности. В то время вся школа звенела от детских голосов. Учеников было много! Не то, что сейчас "демографическая яма", которая привела к многократному снижению учащихся.

- Как Вы себя ощущали в роли директора?
- Токинская школа была ведомственной, и о нас заботилось руководство железной дороги. Контактировала я с шефами легко, чувствовала, что они действительно переживают за вверенное им учреждение и его коллектив. Утром первым делом звонок из отдела учебных заведений: интересуются, какие нужды, все ли учителя здоровы, предлагали различную помощь вплоть до записи к врачам. Мы не знали проблем. Обеспечение стройматериалами и мебелью брала на себя железная дорога. С благодарностью вспоминаю руководителей этого ведомства: И. З. Леонова, Ю. Н. Дегтярева, Н. Н. Осадчего, В. Д. Сапрыкина, Б. В. Носкова, Л. И. Малышеву. Небезразличны были к потребностям учреждения и председатели сельсовета, руководители промышленных предприятий района: Е. С. Воробьев, А. Н. Пакулова, Н. М. Перко, А. М. Шенгелия, В. А. Горлов, А. А. Бровенко.
Первые два месяца я решала квартирные вопросы учителей. Вскоре три педагога у нас справили новоселье. Ежегодно дорога выделяла для школы квартиры.
Кроме хозяйственной работы, существовал учебный процесс. Наша школа была базовой по Комсомольскому отделению дороги. Педагогический коллектив организовывал и проводил самые ответственные мероприятия: конференции, открытые уроки, семинары. Мы поддержали новый в то время региональный конкурс "Учитель года" и завоевали призовое место. В целом следует отметить, что учебное заведение было всегда на хорошем счету.

- Как Вы относитесь к бесконечным реформам в образовании?
- Отрицательно. Сложные программы, их множество. Родители звонят - не могут решить задачи даже для начальной школы. В учебниках масса ошибок. Не способствует улучшению ситуации частая смена министров образования, складывается впечатление, что некоторые вообще не знают реальных нужд школы. И на этом фоне существует хроническая нехватка средств для реализации здравых идей.

- Таисия Фёдоровна, перед интервью Вы сказали, что любите шить, вязать, читать классику, заниматься с внучкой. При этом, как я понимаю, Вы в школе, будучи директором, фактически жили. Как совмещали функции руководителя с прозаическими семейными обязанностями?
- Профессия педагога оставляет очень мало свободного времени. Ложиться спать в 3-4 часа ночи обычное явление - планы, подготовка к педсовету, проверка тетрадей… Воскресенье посвящала дому, детям. Обычно мы ходили на лыжах, в лес, в кинотеатр.

- Вы строгая, Вас боятся?
- Строгая, возможно. Боятся, нет. Я понимаю детей.

- Вы, наверняка, слышали про дикие случаи травли детей и даже учителей с распространением роликов в Интернете. Вам приходилось сталкиваться с подобными фактами?
- Нет. В п. Токи достаточно сложный состав населения. Но наша школа отличается доброжелательностью. Я не сталкивалась с фактами жестокости по отношению к педагогам и ученикам. Вообще, я хочу сказать, что многое идёт из семьи. Детей надо воспитывать. Мне очень грустно оттого, что эту роль некоторые взрослые теперь поручают телевидению. А что мы сегодня там видим? Как копаются в грязном белье каких-то эстрадных дамочек? Но позвольте, что полезного они сделали для общества, кому помогли в этой жизни: обогрели ли сироту, накормили бездомного, помогли одинокому старику? Эти дивы заняты только собой, представляя пример махрового эгоизма. А мы говорим о патриотическом воспитании… Хорошие передачи о достойных людях можно увидеть только глубокой ночью.

- Для родителей важно, чтобы ребёнок получил хорошие знания. Вам, как директору, удавалось подбирать правильные кадры? И вообще, как проверить, есть "божий дар" у учителя или нет?
- Серьёзный вопрос. Это тоже "божий дар" - умение определять. Наверное, необходимо смотреть, как человек относится к своей профессии. Я знаю много педагогов, которые живут ею, они умеют так объяснить свой предмет, как никто другой: Л. С. Лазарева, Л. А. Швед, К. И. Тычинина, Л. Д. Ильина, Л. Г. Довиденко, В. И. Веселкова, З. Т. Украинцева, Л. В. Доронина. С учителя всё начинается, с того, как он научит, какие даст знания. Профессия педагога требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Радует то, что, несмотря на сложности и трудности, находятся люди, которые выбирают для себя в этой жизни труд учителя.

- Ваша дочь тоже стала учителем?
- Да, Марина Анатольевна Кудашкина. Мы работаем в одной школе.

- Как Вы считаете, какой должна быть хорошая школа?
- Для себя я сформулировала следующее: хорошая школа та, из которой детям не хочется уходить. Поэтому мы создаем все условия, чтобы ребята как можно больше времени проводили в нашем учебном заведении.

- Какие проблемы образования, на Ваш взгляд, самые серьёзные?
- Уровень бюрократизации в школе стал какой-то запредельный. Масса отчётов. Необходимо вести колоссальную работу в виртуальном пространстве, что не отменяет вал бумажной рутины, давления на учителей. Система производит саму себя. Чиновники должны оправдывать собственное существование, видимо, они считают, что без их чуткого контроля педагоги не справятся. Исчезает человечность, доброта, взаимоуважение. Вместо обучения детей учитель вынужден, не поднимая головы, строчить отчёты, сообщать никому не нужные факты, цифры. Спрашивается, чем занимаются многочисленные НИИ от педагогики? Всё как-то неупорядоченно, бестолково. Впрочем, несмотря на все перипетии, работать в школе всё равно интересно. Атмосфера творчества ещё не изжита.

- Что в школе должно оставаться незыблемым?
- Дисциплина. Авторитет учителя.

- Какими принципами Вы руководствуетесь в жизни?
- Вера, надежда, любовь - основа нашего бытия.

Р. S. Во время разговора с Таисией Фёдоровной в её квартире беспрестанно звонил телефон. Так случилось, что наше интервью совпало с днём рождения. На проводе ближнее и дальнее зарубежье, вся Россия. Люди из разных уголков планеты спешили поздравить друга, коллегу, любимого учителя. Для многих из них - самого лучшего на земле.

Е. ОСИПОВА.


Популярные новости