УЧИТЕЛЬ ПРИКАСАЕТСЯ К ВЕЧНОСТИ
Учитель ведёт нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг - отдаёт ученикам свои знания, вкладывает в них частицу своего сердца. Он помогает каждому найти свой путь в жизни, учит доброте и справедливости, учит быть человеком. Хорошего учителя человек, как правило, не забывает, рассказывая о нём друзьям и внукам, по нему сверяя свою жизнь. Справедливо сказано, что писатель живёт в своих произведениях, хороший художник - в картинах, скульптор - в созданных скульптурах. А хороший учитель живёт в мыслях и поступках людей.
Любовь Филипповна Жукова родилась в 1948 году в деревне Михайловка Пензенской области в многодетной семье председателя колхоза. В деревне закончила начальную школу. В 1959 году старшая сестра, обосновавшаяся в Охотске, пригласила младшую к себе. На Дальнем Востоке Люба получила аттестат о среднем образовании и поступила в педагогическое училище Николаевска-на Амуре.
В 1968 году молодой специалист по распределению приехала в национальное село Уська-Орочская. Первое, что бросилось в глаза сошедшей с поезда девушке, это необыкновенная природа. Крутые лесистые сопки, открытая солнцу долина, выходящая к реке Тумнин. А во дворах местных жителей кругом цветы.
Принимал на работу молодого педагога легендарный просветитель орочей Николай Павлович Сидоров. Высокий, стройный, очень приветливый человек. Он со своей супругой Валентиной Фёдоровной Чепуриной были для орочей светом знаний и источником обновления в жизни. Очень любили их дети тайги. Учителя Николая Павловича звали "ама", что значит отец, а его жену - "эне", что значит мама. Издавна орочи селились родовыми стойбищами по рекам Коппи, Худями, Тумнин, Хуту и их притокам. Кочевая жизнь маленького народа предопределила их занятия: охоту и рыболовство. "Лесные люди", как назвал их знаменитый исследователь Дальнего Востока Владимир Клавдиевич Арсеньев. Шалаши из лиственничной коры да юкольники, на коих до поздней осени вялилась рыба. До Советской Гавани первые учителя орочей добирались морем. В портовом городке их встречал заведующий районным отделом народного образования. Не прошло и двух месяцев, как он же проводил обратно на Большую землю двух учителей, не проработавших и полгода в Уська-Орочской школе: слишком трудно им там пришлось. И Сидоровы пригласили в школу старых орочей. Угостили их чаем, показали кукольный спектакль. После спектакля рядом с импровизированной сценой появилась доска. Учитель чертил на ней мелом буквы тех слов, что произносил с женой во время спектакля, просил запомнить. "Это полезно и нашим детям", - постепенно соглашались взрослые, направляя своих ребят в школу. И сами садились за парты.
Обживаться в новых местах учителя начали с ремонта школы. Николай Павлович сложил печку. Орочи пришли посмотреть. Потом уже в свободное время клал печи в домах орочей, учил их этому дивному ремеслу... Он много знал об этом народе, бережно записывал их обычаи, уклад.
Как-то весной Валентина Федоровна вывела своих питомцев во двор: "Будем сажать картошку". Впервые в жизни интернатские ребята с приездом учителей отведали необычное для них блюдо. Их родители тоже пробовали, но говорили: "Рыба, однако, много лучше". Сидоровы понимали: привычка. Осенью провели первый в Уське праздник урожая. Дружно, всей школой убирали огород. Перемены эти были разительными!
Николай Павлович впоследствии стал основателем знаменитого краеведческого музея, созданного им на базе школы. Когда Любовь Жукова приехала в село, Сидоров являлся директором школы-интерната.
- Он был внимателен ко всем людям, - вспоминает она. - За школой стоял учительский дом. Виднелся удивительный сад, который обихаживала Валентина Фёдоровна. Были разбиты клумбы, парники. Росли не только привычные нам овощи, но даже яблоки. Это была гармоничная пара интеллигентов, широко эрудированных людей. Мне доводилось посещать уроки Николая Павловича. Если бы вы знали, как он прекрасно говорил и преподносил материал! Заслушаешься. Сидоров хорошо рисовал и свой рассказ сопровождал демонстрацией акварельных работ. У меня перед глазами был достойный пример отношения к людям и детям, которому я старалась следовать всю свою жизнь.
В школу-интернат поступали дети из Ванинского и Советско-Гаванского районов. Преимущественно это были дети орочей. Многие из них хорошо знали природу, старшие ребята уже ходили с родителями на охоту и рыбалку, имели свою картину мира. Некоторые из девочек были искусными рукодельницами. Так, Катя Пидия отлично вышивала в традиционной технике.
В интернате проживало более 120 человек. Пока родители работали в колхозе, занимались традиционными промыслами, дети получали образование. "Трудно в интернате работать, ребятишки многое в своей жизни здесь увидели первый раз, поэтому надо быть терпеливыми, ласковыми", - наставлял директор. Планы и проверка тетрадей до глубокой ночи, классная работа, уроки, посещение детей на дому и волнение за их судьбы, беседы с родителями - всем этим были наполнены будни Любови Филипповны. В первые годы советами, добрым словом ей помогал Николай Павлович. А ещё перед глазами всегда был пример её первой учительницы из Охотска Лидии Ивановны Крупиной. Хотелось быть похожей на неё: доброй, отзывчивой, принципиальной и дать как можно больше твёрдых знаний детям.
- Меня больно ранит несправедливое отношение к людям, негативизм. Я не приемлю жестокость и безаппеляционность. Полагаю, что эти важные жизненные установки мне удалось передать своим сыновьям. Один из них - Андрей Викторович продолжил семейную педагогическую династию и сейчас работает в той же школе, а я уже пять лет как на пенсии, - отмечает Любовь Филипповна.
В последние годы своего существования интернат сильно изменился. Здесь меньше стало ребятишек коренных народов. В основном в это учреждение 20 лет назад стали помещать детей из неблагополучных семей, чьи папы и мамы были лишены родительских прав. При работе с такими воспитанниками нужно было иметь особый подход, безграничную стойкость характера и любовь.
Любовь Филипповна была удостоена звания "Почётный учитель Российской Федерации". Но, пожалуй, самой лучшей наградой для любого педагога является признание её учеников. Не забывают своего учителя повзрослевшие дети, и хотя многие из них разлетелись по всей земле, к каждому празднику Л. Ф. Жуковой доставляют письма, открытки. Многие бывшие подопечные спешат лично поздравить дорогого наставника, навещают, справляются о делах.
Как тут не вспомнить фразу одного из великих: "Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние".
Е. ОСИПОВА.
