ТРУДНОСТИ ЧТЕНИЯ
На протяжении пяти лет в октябре в нашей стране проходит Всероссийская неделя осведомлённости о дислексии.
Эта особенность мозга проявляется в трудностях формирования навыка чтения. В сложных случаях ребёнок не может запомнить буквы, путает их, что значительно затрудняет усвоение школьной программы. В других - проявления дислексии могут быть едва заметными и практически не влияют на успеваемость. Часто её ошибочно путают с ленью и невнимательностью, нанося ребёнку серьёзную психологическую травму и подрывая самооценку. О том, как помочь справиться с дислексией, рассказала учитель-логопед высшей квалификационной категории ванинской школы-интерната №11 Ольга Савицкая.
- В некоторых ситуациях необходима длительная работа со специалистом, но в большинстве случаев самым главным и ценным ресурсом в преодолении нарушений навыка чтения выступают родители и семья в целом.
Помогут регулярные домашние занятия продолжительностью 20 - 25 минут. Чтобы их правильно организовать, нужно учитывать следующие моменты.
1. Инициативность и самостоятельность при выборе материала для чтения помогают ребёнку почувствовать себя главным, что запускает в его сознании процесс формирования ответственного отношения к занятиям.
2. Ориентация на правильность чтения, а не на скорость. Поощряются отсутствие ошибок и выразительность.
3. Разнообразие материала. Читаем рассказы, стихотворения, занимаемся на тренажёрах по чтению, следуем инструкции, например, как собрать снегокат. Чтение инструкций важно для повседневной жизни.
4. Доступность материала для чтения. Тексты должны быть небольшие по объёму. Помним, что мы отрабатываем качество, не гонимся за количеством. Оно обязательно увеличится после овладения качеством.
5. Позитивные методы стимуляции поддержания интереса к чтению. Заранее обсудите, за что и чем можно поощрить ребёнка. У каждого свои предпочтения: дополнительные минуты занятий в телефоне (реалии нашей жизни необходимо учитывать), прогулка, поездка в какое-то интересное место, покупка игры или сладостей и т. д.
6. Фиксация достижений. Рекомендуется сделать видео- или аудиозапись чтения перед началом домашних тренировок и после 5 - 10 занятий. Обсудить с ребёнком, какие позитивные изменения прошли за это время, что стало лучше: скорость, правильность, выразительность.
Логопед отметила, что около 30% запросов при обращении в Краевой ресурсный центр сопровождения инклюзивного образования в школе-интернате №11 связаны с недостатками в чтении: трудности формирования этого навыка, смешение букв, угадывающее чтение, низкая скорость, непонимание или частичное понимание прочитанного. Но домашние тренировки помогут сделать жизнь ребёнка с дислексией проще и организованней. Кроме того, Ольга Савицкая отметила, что люди с такой особенностью мозга часто бывают талантливыми и творчески одарёнными, у них случаются только недочёты в письме и чтении.
Анна Гахова,
КГКОУ ШИ №11.
#45 6 ноября 2024
